***ايجابيات الحاسوب كوسيلة تعليمية:
التكنولوجيا بأشكالها هي المطلب الأساسي من مطالب العصر وأصبح التقدم التكنولوجي يدخل في كل المجالات بغض النظر شكلها أو نوعها فكان للتعليم النصيب الوفير والكبير في التطور والتقدم حيث التربية نظام متكامل صمم لصنع الإنسان السوي فكان التفاعل كبير وفي تحسن وتطور مستمر .ويعد الحاسب الآلي ناتجاً من نواتج التقدم العلمي والتقني المعاصر ، كما يعد في الوقت ذاته أحد الدعائم التي تقود هذا التقدم ؛ مما جعله في الآونة الأخيرة محور اهتمام المربين والمهتمين بالعملية التعليمية والتعلمية ، وقد اهتمت النظم التربوية بالحاسب الآلي ، ودعت إلى استخدامه سواء في الإدارة المدرسية أو التدريس .وقد تطورت أساليب استخدام الحاسب في التعليم وأصبح الاهتمام الآن منصباً على تطوير الأساليب المتبعة في التدريس باستخدام الحاسب أو استحداث أساليب جديدة يمكن أن يسهم من خلالها الحاسب في تحقيق ودعم بعض أهداف المناهج الدراسية .إلا أن استخدامه في تدريس جميع المواد الدراسية ولا سيما في الرياضيات والعلوم وغيرها من المواد وهناك الكثير من البرمجيات التعليمية إضافة إلى أن بعض البرمجيات التعليمية العربية المتوفرة حاليا ولها خصائص علمية وتربوية كثيرة في تصميمها ، ومعمولة لتناسب طلابنا ومعلمينا ومناهجنا ، وقد يرجع ذلك إلى أن التطور في التعليم مستمر دون توقف و يجب هنا على القائمين بالمؤسسات التربوية مواكبة هذا التقدم من خلال توفير الخبرة والتخصصات من أجل جعل هذا التعلم صحيح وسليم ويؤدي الغرض المطلوب .
ومن اهم ايجابيات الحاسوب عن غيره من الوسائل التعليمية بمايلي:
ومن اهم ايجابيات الحاسوب عن غيره من الوسائل التعليمية بمايلي:
1-السرعة الهائلة في معالجة البيانات و تخزينها واسترجاعها مما يوفر الوقت والجهد و المال.
-2 تخزين كم هائل من البيانات و العلومات في وحدات التخزين المختلفة على الأقراص (اللينة و الصلبة) و الأقراص المدمجة (CD) واسترجاعها عند الحاجة.
-3 الدقة قي معالجة البيانات حسب التعليمات المعطاة دون الوقوع قي أخطاء من قبل اللأشخاص و يساعدالحاسوب في حل كثير من المشكلات التي تحتاج الى سرعة عالية مثل اجراء الحسباتفي البنوك و العمليات الدقيقة.
4- العمل الالي حيث يعمل بشكل تلقائي بعد برمجته.
5-القدرة على التحمل والعمل لساعات طويلة دون توقف.
-2 تخزين كم هائل من البيانات و العلومات في وحدات التخزين المختلفة على الأقراص (اللينة و الصلبة) و الأقراص المدمجة (CD) واسترجاعها عند الحاجة.
-3 الدقة قي معالجة البيانات حسب التعليمات المعطاة دون الوقوع قي أخطاء من قبل اللأشخاص و يساعدالحاسوب في حل كثير من المشكلات التي تحتاج الى سرعة عالية مثل اجراء الحسباتفي البنوك و العمليات الدقيقة.
4- العمل الالي حيث يعمل بشكل تلقائي بعد برمجته.
5-القدرة على التحمل والعمل لساعات طويلة دون توقف.
6- السرعة الفائقة في الأداء: يستطيع الحاسوب أداء اعقد العمليات الحاسبية والمنطقية المطلوبة بسرعة فائقة.
7- الأداء الدقيق للعمليات الحسابية والمنطقية: يستطيع الحاسوب القيام بأداء العمليات الحسابية المعقدة بمنتهى الدقة.
والأسترجاع للبيانات: يقوم الحاسوب بتخزين كم هائل من 9-وسائط التخزين المختلفة وبإمكانه وتحديد مكان التخزين المعلومات والبرامج والبيانات المطلوبة و إخراجها للمستخدم بصورة مباشرة.
-عرض المعلومات بوسائط متعددة :قدرة الحاسوب على عرض المعلومات في صور 10 صور كتابية ، أو صور ثابتة أو صور متحركة أو صور فيديو و هذا ما يسمى ملتميديا multimedia
11- تبادل المعلومات: يمكن عن طريق الحاسوب تبادل المعلومات مباشرة في أماكن متعددة من العالم من خلال شبكات الحاسوب مثل شبكة الإنترنت.
*تنوع أدوات الإدخال و الإخراج: يمكن الفاهم و توصيل المعلومات إلى الحاسوب عن طريق أدوات عديدة كالإدخال عن طريق لوحة المفاتيح والماوس و الماسح الضوئي ، والإخراج عن طريق السماعات والشاشة و الطابعة
*الحجم: تتنوع أجهزة الكمبيوتر من حيث الحجم والقدرة. فمن جهة، توجد أجهزة الكمبيوتر الفائقة, وهى عبارة عن أجهزة كمبيوتر ضخمة جداً ومزودة بآلاف المعالجات الصغيرة المرتبطة التي تقوم بإجراء عمليات حسابية معقدة للغاية. ومن جهةٍ أخرى، توجد أجهزة الكمبيوتر بالغة الصغر والمدمجة في السيارات وأجهزة التلفزيون وأنظمة الاستريو والحاسبات والأجهزة المنزلية. حيث تم تصميم أجهزة الكمبيوتر هذه لإجراء عدد محدود من المهام.
وتم تصميم الكمبيوتر الشخصي أو الكمبيوتر المحمول, لاستخدامه بواسطة شخص واحد في كل مرة. يصف هذا القسم عدة أنواع من أجهزة الكمبيوتر الشخصية: مثل أجهزة كمبيوتر سطح المكتب، وأجهزة الكمبيوتر المحمولة، وأجهزة الكمبيوتر المحمولة في راحة اليد، وأجهزة الكمبيوتر اللوحية.
**من حيث الفاعلية التعليمية:
- فيما يخص الفاعلية التعليمية والتربوية ونواحى القوة والضعف فى ضوء معايير الاعتماد فإن مستوى التحصيل مرتفع حيث بلغت النتيجه 90 % وحصول عدد 5 طالبات على خمسة مراكزمن أوائل الطلبة على مستوى الإدارة في امتحان الشهادة الإعدادية .
- وكانت بالنسبه للنموالنفسى والوجدانى للمتعلمين فإن الجوانب الوجدانيه بها عوامل نجاح ترجع إلى التمسك بالقيم الأخلاقيه والاجتماعيه والمشاركة الايجابيه فى الأنشطه الصفيه واللاصفيه المختلفه والمشاركة فى المسابقات فى جميع الجوانب الرياضيه والثقافية والعلمية إلا أن المعوقات تتمثل فى عدم انتشار النشاط الموسيقى وعدم وجود مسرح مدرسى ، وبالنسبة للجوانب النفسية تحتاج إلى كثير من الدعم حيث إن برامج الوقاية من المشكلات السلوكية للمتعلمين غير كافية مع العلم بأن القيم الثقافية للمجتمع لا تحبذ الافصاح عن الجوانب النفسية والسلوكية للطالبات وتحتاج إلى تغيير قيمى لثقافة المجتمع بالنسبة لهذه الجوانب 0
- تتضح فعالية الإدارة المؤسسية فى عملية التحسين من خلال عمل نشرات عن معايير الجودة وعمل دورات تدريبية مستمرة وتقييم أداء العاملين فى ضوء معايير الجودة ومشاركة مجلس الأمناء .
- ومن جهة الفرص المتاحة لتدعيم تعلم الطالبات من خلال توجيه المعلمين وتنظيم الفصول بطريقة تسمح بممارسة التعلم النشط واستخدام المعلمين ( مصفوفة الاستراتيجيات ، مصفوفة الأنشطة ،مصفوفة أساليب التقويم والتقييم)
- تتضح العلاقة بين المعلم والمتعلم التى تحقق بيئة تعلم فعالة من خلال التعاون مع القيادة المؤسسية لتحقيق الأهداف المنشودة وإشاعة الاحترام المتبادل بين جميع المعلمين وتبادل الخبرات والتجارب الناجحة مع الرؤساء والزملاء والتمسك بالقيم الأخلاقية والاجتماعية داخل المدرسة .
- وفيما يخص تفعيل التكنولوجيا فى عملية التعلم فإنه تم عمل موقع وبريد إلكترونى للمدرسة على الانترنت ويتم تدريب المعلمين والمتعلمين على حد سواء فى دورات تدريبية مناسبة لكل منهما على استخدام الأجهزة التكنولوجية و أجهزة العرض المختلفة.
- فيما يخص الفاعلية التعليمية والتربوية ونواحى القوة والضعف فى ضوء معايير الاعتماد فإن مستوى التحصيل مرتفع حيث بلغت النتيجه 90 % وحصول عدد 5 طالبات على خمسة مراكزمن أوائل الطلبة على مستوى الإدارة في امتحان الشهادة الإعدادية .
- وكانت بالنسبه للنموالنفسى والوجدانى للمتعلمين فإن الجوانب الوجدانيه بها عوامل نجاح ترجع إلى التمسك بالقيم الأخلاقيه والاجتماعيه والمشاركة الايجابيه فى الأنشطه الصفيه واللاصفيه المختلفه والمشاركة فى المسابقات فى جميع الجوانب الرياضيه والثقافية والعلمية إلا أن المعوقات تتمثل فى عدم انتشار النشاط الموسيقى وعدم وجود مسرح مدرسى ، وبالنسبة للجوانب النفسية تحتاج إلى كثير من الدعم حيث إن برامج الوقاية من المشكلات السلوكية للمتعلمين غير كافية مع العلم بأن القيم الثقافية للمجتمع لا تحبذ الافصاح عن الجوانب النفسية والسلوكية للطالبات وتحتاج إلى تغيير قيمى لثقافة المجتمع بالنسبة لهذه الجوانب 0
- تتضح فعالية الإدارة المؤسسية فى عملية التحسين من خلال عمل نشرات عن معايير الجودة وعمل دورات تدريبية مستمرة وتقييم أداء العاملين فى ضوء معايير الجودة ومشاركة مجلس الأمناء .
- ومن جهة الفرص المتاحة لتدعيم تعلم الطالبات من خلال توجيه المعلمين وتنظيم الفصول بطريقة تسمح بممارسة التعلم النشط واستخدام المعلمين ( مصفوفة الاستراتيجيات ، مصفوفة الأنشطة ،مصفوفة أساليب التقويم والتقييم)
- تتضح العلاقة بين المعلم والمتعلم التى تحقق بيئة تعلم فعالة من خلال التعاون مع القيادة المؤسسية لتحقيق الأهداف المنشودة وإشاعة الاحترام المتبادل بين جميع المعلمين وتبادل الخبرات والتجارب الناجحة مع الرؤساء والزملاء والتمسك بالقيم الأخلاقية والاجتماعية داخل المدرسة .
- وفيما يخص تفعيل التكنولوجيا فى عملية التعلم فإنه تم عمل موقع وبريد إلكترونى للمدرسة على الانترنت ويتم تدريب المعلمين والمتعلمين على حد سواء فى دورات تدريبية مناسبة لكل منهما على استخدام الأجهزة التكنولوجية و أجهزة العرض المختلفة.
*من حيث عمليات الصيانة: وتنقسم صيانة الكمبيوتر بصفة عامة إلى نوعين من الصيانة:
-الصيانة الوقائية وهي تتعلق بحماية الكمبيوتر من الأضرار التي يمكن أن يتعرض له قبل حدوثها.
- صيانة الإصلاح ويتم فيها إصلاح الكمبيوتر من الأعطال التي يتعرض لها بالفعل
كما تنقسم الصيانة من جهة أخرى إلي نوعين آخرين حسب نوعية الجزء الذي تتم له الصيانة:
- صيانة الأجزاء الصلبة من الجهاز Hardware: وهي تتعلق بالمكونات الصلبة للجهاز وملحقاته من الداخل والخارج
- صيانة البرامج أو ال Software: وهي تتعلق بالبرامج التي تم تحميلها على الجهاز للعمل من خلالها و تشمل أنظمة التشغيل المختلفة وعلى رأسها نظام التشغيل ويندوز الذي يتيح أدواته الخاصة لصيانة الجهاز.
-الصيانة الوقائية وهي تتعلق بحماية الكمبيوتر من الأضرار التي يمكن أن يتعرض له قبل حدوثها.
- صيانة الإصلاح ويتم فيها إصلاح الكمبيوتر من الأعطال التي يتعرض لها بالفعل
كما تنقسم الصيانة من جهة أخرى إلي نوعين آخرين حسب نوعية الجزء الذي تتم له الصيانة:
- صيانة الأجزاء الصلبة من الجهاز Hardware: وهي تتعلق بالمكونات الصلبة للجهاز وملحقاته من الداخل والخارج
- صيانة البرامج أو ال Software: وهي تتعلق بالبرامج التي تم تحميلها على الجهاز للعمل من خلالها و تشمل أنظمة التشغيل المختلفة وعلى رأسها نظام التشغيل ويندوز الذي يتيح أدواته الخاصة لصيانة الجهاز.
الصيانة الوقائية
ودائما هناك نوعية من الإجراءات الوقائية لمنع الضرر قبل الحدوث على قدر الإمكان, وهكذا فتوجد إجراءات صيانة وقائية خاصة بالكمبيوتر للحفاظ علية وحمايته من الأخطار من البيئة المحيطة ومن طريقة الاستخدام الخاطىء في بعض الأحيان فيمكن حماية الكمبيوتر من درجات الحرارة الزائدة, وحمايته من خطر الاهتزاز أو الوقوع, والحماية من أخطار التعرض لعدم ثبات التيار الكهربي. وكل ذلك وغيرة هو ما يسمى بإجراءات الصيانة الوقائية التي تتحسب للخطر قبل حدوثه والعمل على الحماية منه قدر المستطاع.
ودائما هناك نوعية من الإجراءات الوقائية لمنع الضرر قبل الحدوث على قدر الإمكان, وهكذا فتوجد إجراءات صيانة وقائية خاصة بالكمبيوتر للحفاظ علية وحمايته من الأخطار من البيئة المحيطة ومن طريقة الاستخدام الخاطىء في بعض الأحيان فيمكن حماية الكمبيوتر من درجات الحرارة الزائدة, وحمايته من خطر الاهتزاز أو الوقوع, والحماية من أخطار التعرض لعدم ثبات التيار الكهربي. وكل ذلك وغيرة هو ما يسمى بإجراءات الصيانة الوقائية التي تتحسب للخطر قبل حدوثه والعمل على الحماية منه قدر المستطاع.
* ـ ايجابيات استخدام الحاسب الآلي فى التعليم :
ـ يمتلك الحاسوب العديد من الإمكانات التى جعلت منه أداة تنافس العديد من الوسائط التعليمية الأخرى والعديد من الاستراتيجيات التعليمية التى تُركّز على نشاط المتعلم وإيجابيته وعلى أساليب العمل داخل الفصل التى تهدف إلى مراعاة الفروق الفردية أو التغلب على بعض مشكلات النظام داخل الفصل ، ويتميز الحاسوب بأنه أداة من السهل الاستعانة بها ودمجها فى العديد من الاستراتيجيات التقليدية لتطويرها أو زيادة كفاءتها كأساليب حل المشكلات وطرق الاكتشاف المختلفة ، ويتميز الحاسوب بالعديد من الخصائص منها :
1 ـ القدرة على تخزين واسترجاع كم هائل من المعلومات :* ـ فالحاسوب قادر على تخزين مجموعة متنوعة وكبيرة من البيانات والمعلومات التى تأخذ عدة أشكال كالنصوص والصور والرسوم المتحركة و لقطات الفيديو ، حيث يمكنه تخزين كم كبير من المادة التعليمية تعجز عن الاحتفاظ بها واسترجاعها عند الطلب أى من الوسائل الأخرى ، وقد ظهرت أخيراً العديد من وسائط التخزين التى يمكن إلحاقها بالحاسوب والتى أصبحت فى متناول المتعلم بحيث تمكنه من تخزين واسترجاع المعلومات فى أى وقت فى المدرسة أو فى المنزل .
2 ـ القدرة على العرض المرئى للمعلومات .
* ـ فالعديد من برامج الحاسوب قادر على رسم الصور ومعالجتها وعرضها على الشاشة بشكل جذاب ومفيد وقد تكون هذه المعلومات نصوص أو رسوم تم رسمها
ـ يمتلك الحاسوب العديد من الإمكانات التى جعلت منه أداة تنافس العديد من الوسائط التعليمية الأخرى والعديد من الاستراتيجيات التعليمية التى تُركّز على نشاط المتعلم وإيجابيته وعلى أساليب العمل داخل الفصل التى تهدف إلى مراعاة الفروق الفردية أو التغلب على بعض مشكلات النظام داخل الفصل ، ويتميز الحاسوب بأنه أداة من السهل الاستعانة بها ودمجها فى العديد من الاستراتيجيات التقليدية لتطويرها أو زيادة كفاءتها كأساليب حل المشكلات وطرق الاكتشاف المختلفة ، ويتميز الحاسوب بالعديد من الخصائص منها :
1 ـ القدرة على تخزين واسترجاع كم هائل من المعلومات :* ـ فالحاسوب قادر على تخزين مجموعة متنوعة وكبيرة من البيانات والمعلومات التى تأخذ عدة أشكال كالنصوص والصور والرسوم المتحركة و لقطات الفيديو ، حيث يمكنه تخزين كم كبير من المادة التعليمية تعجز عن الاحتفاظ بها واسترجاعها عند الطلب أى من الوسائل الأخرى ، وقد ظهرت أخيراً العديد من وسائط التخزين التى يمكن إلحاقها بالحاسوب والتى أصبحت فى متناول المتعلم بحيث تمكنه من تخزين واسترجاع المعلومات فى أى وقت فى المدرسة أو فى المنزل .
2 ـ القدرة على العرض المرئى للمعلومات .
* ـ فالعديد من برامج الحاسوب قادر على رسم الصور ومعالجتها وعرضها على الشاشة بشكل جذاب ومفيد وقد تكون هذه المعلومات نصوص أو رسوم تم رسمها
بواسطة الحاسوب أو إدخلت إليه بطريقة إلكترونية وهذه الرسوم قد تكون رسوم هندسية أو بيانية أو طبيعية ، وتتفاوت درجة دقة هذه الصور وأسلوب التعامل معها تبعاً لمستوى المتعلم وأهداف المادة الدراسية .
3 ـ السرعة الفائقة فى إجراء العمليات فى الرياضيات .* ـ من أهم ما يميز الحاسوب قدرته على إجراء العمليات فى الرياضيات بسرعة فائقة مما دعى إلى محاولة تقليل هذه السرعة في برامج التعليم بمصاحبة الحاسوب لتتناسب مع مستوى التلميذ ولا تسبب له أى ارتباك ، وهذه السرعة الكبيرة لها أهمية فى البحث عن المعلومات وعرضها وهى تعتمد على كم المعلومات الذى يبحث عنه الحاسوب أو التى يعرضها وأسلوب العرض وكيفية التعامل مع هذا الكم من المعلومات ، وتظهر سرعة الحاسوب أحياناً كسرعة متواضعة فى عرض الصور وحركتها ومعالجتها وذلك نظراً لحاجتها إلى مقدار كبير من الذاكرة .
4 ـ تقديم العديد من الفرص والاختيارات أمام المتعلم .* ـ فمن أهم صفات البرنامج الجيد تقديم الاختيارات أو البدائل أمام المستخدم بشكل قد لا يتوافر فى البيئة الحقيقية ، وذلك كبرامج المحاكاة التى تقدم بيئة تشبه بيئة التجربة الحقيقية مع إتاحة الفرصة للمتعلم لتحديد الشروط والظروف التى تتم فيها التجربة ، وهناك أساليب عدة لتقديم هذه البدائل فمنها الأسلوب العشوائى والأسلوب الخطى والأسلوب التفريعى .
5 ـ القدرة على التحكم وإدارة العديد من الملحقات .* ـ فللحاسوب القدرة على التحكم فى العديد من الأجهزة الأخرى المتصلة به والاستفادة منها ، فيمكنه أن يتحكم فى مكبرات الصوت والمعدات الموسيقية وفى الطابعات والمعدات الرسومية وفى أجهزة العروض الضوئية ووسائط العروض المتعددة وبذلك يمكن أن يكون منظومة عروض متعددة Multimedia ، وتتميز عملية التحكم هذه بأنها عملية تحكم ذات اتجاهين ، فقد يخبر مُشغل شريط الكاسيت الكمبيوتر أن الشريط قد انتهى وقد يخبر الحاسوب عارض الشرائح بعرض الشريحة التالية أو الطابعة بنسخ عدة نسخ من الوثيقة .
6 ـ القدرة على التفاعل مع المستخدم .* ـ فالحاسوب قادر على توفير الفرصة للمتعلم للتحكم واتخاذ القرار فى إجراءات سير البرنامج بأسلوب مرن وإيجابى كما يوفر العديد من الطرق التى تضمن الاتصال الجيد بين المتعلم والحاسوب بغرض مساعدة الطالب على إتمام عملية الدراسة بسهولة وبشكل يساعد على تحقيق الأهداف التعليمية المرجوة بشكل جيد ، ومن أهم ما يميز إيجابية برامج الحاسوب التعليمة هو متابعتها لأخطاء المتعلم ومحاولة معرفة مصدرها ومعالجة أسباب الخطأ وتوجيهه لدراسة موضوعات معينة وفقاً لما أنجزه أو أصدره من أخطاء ولكن من الصعب تصميم أسلوب معين يمكن من خلاله توقع جميع الأخطاء التى يمكن أن يقع فيها المتعلم ، فقد يكون طالباً مبتدأً أو معلماً ماهراً وبذلك فإن وجود مشكلات مع عمل البرنامج أمر وارد ، ولا يجعل الحاسوب عملية التعلم مريحة دائماً أو أكثر متعة بالنسبة للطالب فى جميع الأحوال ، إذ يعتمد هذا على مكان وكيفية استخدامه ، ويمكن أن يسهم الحاسوب فى تحسين نواتج عملية التعلم وزيادة فاعليتها .
3 ـ السرعة الفائقة فى إجراء العمليات فى الرياضيات .* ـ من أهم ما يميز الحاسوب قدرته على إجراء العمليات فى الرياضيات بسرعة فائقة مما دعى إلى محاولة تقليل هذه السرعة في برامج التعليم بمصاحبة الحاسوب لتتناسب مع مستوى التلميذ ولا تسبب له أى ارتباك ، وهذه السرعة الكبيرة لها أهمية فى البحث عن المعلومات وعرضها وهى تعتمد على كم المعلومات الذى يبحث عنه الحاسوب أو التى يعرضها وأسلوب العرض وكيفية التعامل مع هذا الكم من المعلومات ، وتظهر سرعة الحاسوب أحياناً كسرعة متواضعة فى عرض الصور وحركتها ومعالجتها وذلك نظراً لحاجتها إلى مقدار كبير من الذاكرة .
4 ـ تقديم العديد من الفرص والاختيارات أمام المتعلم .* ـ فمن أهم صفات البرنامج الجيد تقديم الاختيارات أو البدائل أمام المستخدم بشكل قد لا يتوافر فى البيئة الحقيقية ، وذلك كبرامج المحاكاة التى تقدم بيئة تشبه بيئة التجربة الحقيقية مع إتاحة الفرصة للمتعلم لتحديد الشروط والظروف التى تتم فيها التجربة ، وهناك أساليب عدة لتقديم هذه البدائل فمنها الأسلوب العشوائى والأسلوب الخطى والأسلوب التفريعى .
5 ـ القدرة على التحكم وإدارة العديد من الملحقات .* ـ فللحاسوب القدرة على التحكم فى العديد من الأجهزة الأخرى المتصلة به والاستفادة منها ، فيمكنه أن يتحكم فى مكبرات الصوت والمعدات الموسيقية وفى الطابعات والمعدات الرسومية وفى أجهزة العروض الضوئية ووسائط العروض المتعددة وبذلك يمكن أن يكون منظومة عروض متعددة Multimedia ، وتتميز عملية التحكم هذه بأنها عملية تحكم ذات اتجاهين ، فقد يخبر مُشغل شريط الكاسيت الكمبيوتر أن الشريط قد انتهى وقد يخبر الحاسوب عارض الشرائح بعرض الشريحة التالية أو الطابعة بنسخ عدة نسخ من الوثيقة .
6 ـ القدرة على التفاعل مع المستخدم .* ـ فالحاسوب قادر على توفير الفرصة للمتعلم للتحكم واتخاذ القرار فى إجراءات سير البرنامج بأسلوب مرن وإيجابى كما يوفر العديد من الطرق التى تضمن الاتصال الجيد بين المتعلم والحاسوب بغرض مساعدة الطالب على إتمام عملية الدراسة بسهولة وبشكل يساعد على تحقيق الأهداف التعليمية المرجوة بشكل جيد ، ومن أهم ما يميز إيجابية برامج الحاسوب التعليمة هو متابعتها لأخطاء المتعلم ومحاولة معرفة مصدرها ومعالجة أسباب الخطأ وتوجيهه لدراسة موضوعات معينة وفقاً لما أنجزه أو أصدره من أخطاء ولكن من الصعب تصميم أسلوب معين يمكن من خلاله توقع جميع الأخطاء التى يمكن أن يقع فيها المتعلم ، فقد يكون طالباً مبتدأً أو معلماً ماهراً وبذلك فإن وجود مشكلات مع عمل البرنامج أمر وارد ، ولا يجعل الحاسوب عملية التعلم مريحة دائماً أو أكثر متعة بالنسبة للطالب فى جميع الأحوال ، إذ يعتمد هذا على مكان وكيفية استخدامه ، ويمكن أن يسهم الحاسوب فى تحسين نواتج عملية التعلم وزيادة فاعليتها .
الاسم: ريه علي الخالدي
.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق